Relacyjno – rozwojowy model diagnozy i terapii komunikacji dzieci z wyzwaniami rozwojowymi – Magdalena Tarnawska

Program szkolenia:

1. Diagnoza komunikacyjna dziecka:

• rozwojowy model diagnozy;
• określanie luk rozwojowy;
• różnicowanie diagnostyczne: asd, orm, niedokształcenie mowy o typie afazji, oligofazji;
• prezentacja kwestionariusza zapisu diagnozy.

2. Początek oddziaływań terapeutycznych z dzieckiem z wyzwaniami komunikacyjnymi:

• budowanie relacji terapeutycznej;
• uzupełnianie luk rozwojowych;
• zabawa terapeutyczna – model pracy;
• włączanie rodziców w proces terapii.

3. Rozwijanie komunikacji na poziomie symbolicznym:

• wykorzystanie AAC;
• rozwijanie funkcji komunikacyjnych – programowanie języka;
• strategie wspierające rozwój komunikacji werbalnej.

4. Terapia komunikacji jako proces – wyznaczanie celów w modelu rozwojowym:

• opracowywanie programu terapii;
• opracowywanie opinii – warsztat.

Prowadząca

mgr Magdalena Tarnawska – ukończyła studia na UMCS w Lublinie: pedagogikę specjalną i logopedię oraz na Akademii Medycznej we Wrocławiu: neurologopedię kliniczną, dyplomowany terapeuta osób z autyzmem. Od 15 lat zajmuje się diagnozą i terapią logopedyczną dzieci i młodzieży, pracując jako logopeda w poradni, szkole i przedszkolu, współpracowała z Fundacją Alpha w Lublinie, gdzie zdobywała doświadczenie w prowadzeniu terapii dzieci, młodzieży i dorosłych osób ze spektrum zaburzeń autystycznych. Obecnie prowadzi gabinet neurologopedyczny „Mowa na Opak”, oraz stronę na Fb pod tą samą nazwą, w ramach której realizuje również webinary i szkolenia online. Autorka pomocy do terapii „Koty, płoty, samoloty. Modelowanie zdań” , „Raz, dwa, trzy – wybierz Ty. Historyjki obrazkowe”.

Uczestniczyła w licznych kursach i szkoleniach doskonalących z zakresu diagnozy logopedycznej i metod terapeutycznych, certyfikowany diagnosta ADOS – 2. Od kilku lat prowadzi szkolenia specjalistyczne, zajęcia dla studentów i nauczycieli na studiach podyplomowych, ma bogate doświadczenie w zakresie prelekcji konferencyjnych, autorka artykułów specjalistycznych.

Zainteresowania zawodowe: autyzm, terapia w nurcie responsywnym i rozwojowym. W pracy terapeutycznej z dziećmi kieruje się doborem metody terapii indywidualnie do konkretnego dziecka i jego możliwości, opierając się na kompleksowej diagnozie.