Opis
Program szkolenia:
- Diagnoza komunikacyjna dziecka:
– rozwojowy model diagnozy;
– określanie luk rozwojowy;
– różnicowanie diagnostyczne: asd, orm, niedokształcenie mowy o typie afazji, oligofazji;
– prezentacja kwestionariusza zapisu diagnozy.
- Początek oddziaływań terapeutycznych z dzieckiem z wyzwaniami komunikacyjnymi:
– budowanie relacji terapeutycznej;
– uzupełnianie luk rozwojowych;
– zabawa terapeutyczna – model pracy;
– włączanie rodziców w proces terapii.
- Rozwijanie komunikacji na poziomie symbolicznym:
– wykorzystanie AAC;
– rozwijanie funkcji komunikacyjnych – programowanie języka;
– strategie wspierające rozwój komunikacji werbalnej.
- Terapia komunikacji jako proces – wyznaczanie celów w modelu rozwojowym:
– opracowywanie programu terapii;
– opracowywanie opinii – warsztat.
Prowadząca
mgr Magdalena Tarnawska – ukończyła studia na UMCS w Lublinie: pedagogikę specjalną i logopedię oraz na Akademii Medycznej we Wrocławiu: neurologopedię kliniczną, dyplomowany terapeuta osób z autyzmem. Od 15 lat zajmuje się diagnozą i terapią logopedyczną dzieci i młodzieży, pracując jako logopeda w poradni, szkole i przedszkolu, współpracowała z Fundacją Alpha w Lublinie, gdzie zdobywała doświadczenie w prowadzeniu terapii dzieci, młodzieży i dorosłych osób ze spektrum zaburzeń autystycznych. Obecnie prowadzi gabinet neurologopedyczny „Mowa na Opak”, oraz stronę na Fb pod tą samą nazwą, w ramach której realizuje również webinary i szkolenia online. Autorka pomocy do terapii „Koty, płoty, samoloty. Modelowanie zdań” , „Raz, dwa, trzy – wybierz Ty. Historyjki obrazkowe”.
Uczestniczyła w licznych kursach i szkoleniach doskonalących z zakresu diagnozy logopedycznej i metod terapeutycznych, certyfikowany diagnosta ADOS – 2. Od kilku lat prowadzi szkolenia specjalistyczne, zajęcia dla studentów i nauczycieli na studiach podyplomowych, ma bogate doświadczenie w zakresie prelekcji konferencyjnych, autorka artykułów specjalistycznych.
Zainteresowania zawodowe: autyzm, terapia w nurcie responsywnym i rozwojowym. W pracy terapeutycznej z dziećmi kieruje się doborem metody terapii indywidualnie do konkretnego dziecka i jego możliwości, opierając się na kompleksowej diagnozie.
Opinie
There are no reviews yet