ROZWÓJ MOWY | Logopeda i Neurologopeda Łódź | LogopedyczneSOS - Joanna Muzykiewicz

Rozwój mowy – wpływ kultury

Czy jesteś wzorem do naśladowania dla swojego dziecka? Jak dowodzą badania genetyczne, neurologiczne i neurobiologiczne oceniające procesy mowy u dzieci, bliźniąt i dzieci adoptowanych geny odgrywają znacząca rolę, ale nie jedyną, bo zaraz po nich mamy doświadczenia, czyli wszelkie wpływy kultury, zwłaszcza te wczesne. Jakość komunikacyjna warunkuje strukturę i nadaje funkcję danym obszarom mózgu odpowiedzialnych za mowę. Możemy wyróżnić środowiska: pełne słów, w ferworze rozmów, potoków Read more about Rozwój mowy – wpływ kultury[…]

Rozwój mowy – wpływ natury

Geny hmm? Ewidentne jest to, że dzieci, które zaczęły mówić wcześniej, łatwiej wchodzą w interakcję, szybciej rozumieją otaczający świat oraz oznajmiają swoje potrzeby. A co na to nauka ? Oj bardzo obszernie opisuje literatura wszystkie indywidualne różnice w rozwoju mowy…aby wszystko stało się czytelne, można je podzielić na dwie części. Na część o wpływie natury i o wpływie kultury, o którym będzie w następnym poście. Mówiąc o naturalnym aspekcie mamy na myśli: Read more about Rozwój mowy – wpływ natury[…]

Rozwój mowy – etap samoistnej mowy dziecięcej

Swoista mowa dziecięca skupia się głównie na wzbogaceniu słownika biernego i czynnego dziecka, rozwijaniu zdań jeszcze bardziej złożonych oraz następuje kolejny rozwój artykulacji. Ciekawostka  Ale to również czas kiedy dorośli muszą zwracać uwagę, co mówią, o kim mówią i do kogo mówią… W swoistej mowie dziecka zauważymy: wypowiedzi bardziej złożone i coraz dłuższe, umiejętne nazywanie zależności przyczynowo-skutkowych, oddzielenie reakcji czasowych, pamięć sekwencyjną i symultaniczną, kształtowanie Read more about Rozwój mowy – etap samoistnej mowy dziecięcej[…]

Rozwój mowy – etap zdania

W etapie wyrazu mamy już wszystkie głoski oprócz dziąsłowych i samogłosek nosowych. Kolejność pojawiających się części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przyimki… Zapamiętaj! Rozwój mowy = mechanizm naśladownictwa. Pod koniec 3 roku życia dziecko ma umiejętność budowania zdania pojedynczego, ale też złożonego. Dziecko ma prawo popełniać błędy fleksyjne i artykulacyjne, bo to jest czas nabywania sprawności językowej. Ciekawostka Dziecko na tym etapie zaczyna Read more about Rozwój mowy – etap zdania[…]

Rozwój mowy – etap wyrazu

Jak zwykle w miarę jedzenia rośnie apetyt i już nie wystarczają nam sylaby….chcemy dźwięków, które dadzą się zinterpretować….chcemy usłyszeć: Nie, Baba, Mama, Tata….i wiele innych. Między 12-14 a 18- 20 miesiącem następuje sensytywny okres rozwoju reakcji mózgu na słowo, ponieważ dziecko staje się coraz bardziej mobilne dostarczając sobie, tym samym nowych doświadczeń, bodźców, kontaktów, coraz odważniej nadaje i odbiera sytuacje komunikacyjne, Read more about Rozwój mowy – etap wyrazu[…]

Rozwój mowy – mózgowe mechanizmy

Mowa jest najbardziej emocjonującym etapem rozwojowym dziecka, zwłaszcza dla rodziców, którzy czekają na pierwsze dźwięki, samogłoski, sylaby, wyrazy, zdania… Dzięki mowie otwiera się świat: pytań, odpowiedzi, rozumienia, komunikacji, zakazów, nakazów, interakcji…. a wszystko to, daje duże przyspieszenie w uczeniu się dziecka. Jak to się dzieje? Lewa półkula = mowa, w której znajdują się:  ruchowy ośrodek mowy Broca – dzięki niemu wyrażamy myśli Read more about Rozwój mowy – mózgowe mechanizmy[…]

Niemowlę – głużenie

Kolejnym krokiem milowym występującym od razu po śmiechu i krzyku jest komunikacja, którą do 6 miesiąca nazywamy GŁUŻENIEM. Są to samoistne dźwięki, wibrującego powietrza przez struny głosowe, w połączeniu z eksperymentalnymi ruchami języka oraz występujące przy tym energiczne ruchy rączek, paluszków i nóżek niemowlaka. Często nie możemy się powstrzymać od próby naśladowania emocjonującego wyrazu twarzy niemowlaka, czy jego całego repertuaru dźwięków, jak jęki, wzdychania, mruczenia, syczenia, czy swego rodzaju Read more about Niemowlę – głużenie[…]

Zaburzenia artykulacji, książki do których warto wracać

Każdy z nas zdobył podstawową wiedzę odnośnie metod wywoływania i automatyzacji głosek. Jednak każde dziecko jest inne i nie zawsze terapia idzie nam tak książkowo… wpadamy w frustracje i: A) próbujemy zgonić, że to wina rodziców, że nie ćwiczą w domu, że ćwiczą za mało, niedokładnie… B) to my coś źle robimy, że zaczynamy albo nie od tej głoski albo nie przykładamy się do ćwiczeń prymarnych Ale każdy też wie, że najwięcej cierpliwości i samozaparcia w dążeniu do celu – ma kto? Read more about Zaburzenia artykulacji, książki do których warto wracać[…]